С 1999 года осуществляла психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в МКО «Усть-Нерская основная общеобразовательная школа с коррекционными классами». В связи с реорганизацией образовательного учреждения с 2013 года перешла работать в МБОУ «Усть-Нерская гимназия». Работаю над методическими темами: « Диагностико -коррекционная работа психолога в начальной школе», «Профессиональное самоопределение подростков». Считаю, что психо-физиологическое здоровье обучающихся, снижение перегрузок, постоянная забота о слабоуспевающих учениках, детях с ограниченными возможностями здоровья – одно из основных направлений моей работы. Поэтому своевременно и квалифицированно оказываю всему ученическому и педагогическому коллективу необходимую психологическую помощь. Психолого-педагогическая работа с воспитанниками ведется через применение релаксаций, психологических настроев, тренингов, нравственных бесед, сказкотерапии, арт-терапии, дыхательных гимнастик, диспутов.
Осуществляю деятельность по обеспечению защиты прав детей и их правовому просвещению в соответствии с Конвенцией о правах ребенка через групповые и индивидуальные правовые занятия и устный правовой журнал для обучающихся «Твои права». Особое внимание уделяю формированию коммуникативных навыков воспитанников, коррекции и развитию психических процессов, коррекции агрессии, суицидальных проявлений, профилактике ассоциативного поведения детей. Для воспитанников школы с целью профилактики и предупреждения вредных привычек, укрепления здоровья и психофизической коррекции провожу беседы по разнообразным темам: "Вредные привычки и их преодоление", "Основы правильного выбора профессии", «Способы борьбы с гневом», "Познай самого себя", "Готовимся к экзаменам", «Отношение к окружающим».
Строю коррекционно-развивающие мероприятия с учетом знаний возрастных и психологических особенностей детей. Успешно включаю в психологическую работу музыкально-ритмические физминутки и динамические паузы, зрительные тренажеры, пальчиковую и дыхательную гимнастики, сказкотерапию, элементы кинезиологической программы на установление межполушарных связей. Приступая к работе педагога-психолога, изучаю личность ребенка, его взаимоотношения с родителями, особенностями воспитания и развития. В работе мне помогают знания психологических особенностей школьников, тесное сотрудничество с медико-социальной и логопедической службой школы.
Вхожу в состав школьного поста формирования здорового образа жизни. Осуществляю психологическое просвещение педагогического коллектива в рамках работы педсоветов, методического совета школы, заседаний методических объединений, школьных и улусных семинаров и др. Организовала «Мамину и Папину» школу для родителей; выступаю на классных родительских собраниях с рекомендациями для родителей и педагогов школы по темам : «Взаимодействие школы и семьи», «Детское воровство», «Гармония между школьной и домашней жизнью ребенка», «Предупреждение суицидов у детей».
В воспитательной работе с воспитанниками, родителями, педагогами опираюсь на принципы сотворчества, деятельности, открытости. Результативность психологической работы, применения программ современных психолого- педагогических технологий, различных психологических методик в работе с воспитанниками отслеживаю с помощью психодиагностики и мониторингов: изменений в уровне развития психических процессов детей, определения уровня комфортности в коллективе всех участников общеобразовательного процесса; исследования взаимоотношений в детском коллективе и исследования качества воспитания в семьях воспитанников.
На сайте Вы познакомитесь с опытом моей работы. Сайт создан в системе ucoz.ru в связи с закрытием предыдущего конструктора создания сайтов edu.ru